13 sept. 2017

PROGRAMACIÓN SEGUNDA EVALUACION

En esta evaluación nos dedicaremos al Bloque 1


Bloque 1, Expresión plástica:


En este bloque de contenidos se experimenta con materiales y técnicas diversas en el aprendizaje del proceso de creación. Se intenta proporcionar al alumno mayor autonomía en la creación de obras personales, ayudando a planificar mejor los pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos, tanto propios como colectivos.

CONTENIDOS

• El punto, el plano y la línea como elemento de descripción de expresión y configuración de la forma.
• La composición. Conceptos de equilibrio, proporción y ritmo
• La luz, el claroscuro. Valores expresivos.
• El color, colores primarios,secundarios, Color luz. Color pigmento. La textura visual y táctil.
• El proceso de creación. Apuntes, bocetos, esquemas, etc.
• Técnicas grafico plásticas.
Adecuación a las intenciones expresivas. Técnicas secas, húmedas y mixtas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.    Identificar los elementos configuradores de la imagen.

2.    Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.

3.    Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos
gráficos: línea, puntos, colores, texturas,claroscuros).

4.    Experimentar con los colores primarios y Secundarios

5.    Identificar y diferenciar las propiedades del color luz y el color pigmento.

6.    Diferenciar las texturas naturales, artificiales, táctiles y visuales y valorar su
capacidad expresiva.

7.    Crear composiciones gráfico-plásticas personales y colectivas.

8.    Dibujar con distintos niveles de iconicidad de la imagen.

9.    Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas graficoplásticas
secas, húmedas y mixtas. La témpera, los lápices de grafito y de color.
El collage.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1.1. Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano analizando de manera oral y escrita imágenes y producciones gráfico plásticas propias y ajenas.

2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la observación de elementos orgánicos, en el
paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas, empleándolos como inspiración en
creaciones gráfico- plásticas.

2.2. Experimenta con el punto, la línea y el plano con el concepto de ritmo, aplicándolos de forma libre y espontánea.

3.1. Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad,
opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores…)

4.1. Experimenta con los colores primarios y secundarios estudiando la síntesis aditiva y
sustractiva y los colores complementarios.
5.1. Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del
color pigmento y del color luz, aplicando las TIC, para expresar sensaciones en composiciones sencillas.

6.1. Transcribe texturas táctiles a texturas visuales mediante las técnicas de frottage, utilizándolas en composiciones abstractas o figurativas.

7.1. Reflexiona y evalúa, oralmente y por escrito, el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva.

8.1. Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen gráfica, elaborando bocetos, apuntes, dibujos esquemáticos,analíticos y miméticos.

9.1. Utiliza con propiedad las técnicas gráfico plásticas conocidas aplicándolas de forma
adecuada al objetivo de la actividad.

9.2. Utiliza el lápiz de grafito y de color, creando el claroscuro en composiciones figurativas y abstractas mediante la aplicación del lápiz de forma continua en superficies homogéneas o degradadas.

RESUMEN DE CONTENIDOS

-     TEXTURAS
-     CLAROSCURO
-     PUNTO-LINEA-PLANO-COMPOSICIÓN
-     COLOR
-     COLOR Y EMOCIÓN
-     ICONICIDAD
- EMPLEO TIC

TRABAJOS


- TEXTURAS: T1A-T1B-T1CTexturas visuales y táctiles (6.1) (1.1) (2.2) (2.1) (7.1) (9.1)

- CLAROSCURO T 2A-T2B (9.2) (1.1)(7.1) (9.1)

- PUNTO-LINEA- PLANO. COMPOSICIÓN: T3A-T3B(2.2) (7.1) (9.1) (1.1)

- COLOR . CIRCULO CROMÁTICO T4A-T4B (4.1)(1.1) (7.1) (9.1) 

- COLOR EMOCIONES T5A-T5B (3.1)  (7.1) (9.1) (6.1-B2)

- ICONICIDAD T6A T6B (8.1) (1.1) (2.2) (7.1) (9.1)



12 sept. 2017

T1. TEXTURAS

T1-2ª EVALUACIÓN
APLICACIÓN DE TEXTURAS.

Recuerda las construcciones aprendidas en la 1ª evaluación referidas al cuadrado y al triángulo equilátero:




T1- TEXTURAS VISUALES Y TÁCTILES


T1A TEXTURAS VISUALES

En una cartulina A4, realiza una composición con cuadrados y triángulos equiláteros de lado 4 cm. Puede ser una composición inventada o copiar la que tienes arriba.
Repasa los contornos con 0,8 y rellena con texturas visuales cada figura, empleando rotuladores y/o lápices de colores.

Algunos ejemplos:
















T1B.TEXTURAS TÁCTILES

Realiza otra composición con triángulos equiláteros y cuadrados (agrupados de forma distinta a la anterior) y rellena cada uno de ellos empleando texturas táctiles obtenidas con distintos materiales (lija, tela, cartón...), También mediante la técnica del frottage.

Pégalas sobre un cartón creando así un COLLAGE (puedes también colorearla).









Aquí tienes más información sobre dicha técnica:


El frottage (del francés frotter, 'frotar') es una técnica artística que consiste en frotar un lápiz sobre una hoja colocada sobre un objeto, consiguiendo una impresiónde la forma y textura de ese objeto. Se puede hacer también con lápices de colores, o pintar sobre el primer esbozo. Fue ideado por el pintor surrealista Max Ernsten 1925.
Esta técnica se basa en reproducir la textura de diferentes objetos con resultados en muchos casos sorprendentes sobre el papel; por ejemplo: una moneda, una hoja seca de árbol, etcétera; frotando con una barra de color, un lápiz de grafito o de colores, con ceras, u otros materiales que permitan atrapar la textura en la hoja de papel.
En la pintura de Max Ernst las formas de puntos o pequeñas manchas se han aplicado con frottage, aplicando una textura de ese tipo llena de pintura, lo cual hace que sólo se haya manchado con la textura sobresaliente en forma de puntos.
Las pinturas y dibujos de Max Ernst, a quien se atribuye la invención de esta técnica sirven como buen ejemplo de aprovechamiento y desarrollo de esta técnica.






TRABAJO COMPLEMENTARIO


Realiza una máscara plana (tamaño A4) utilizando cartones reciclados y distintos materiales.
Aquí tienes algunos ejemplos:















11 sept. 2017

Texturas

Pinchando en este enlace, obtendrás información acerca de las texturas:

TEXTURAS



LAS TEXTURAS; EDUCACIÓN PLÁSTICA from Antonio Miguel Salas Sierra

Aquí tenéis ejemplos de texturas visuales realizadas con lápiz o rotulador: